Durante o encontro, também foi abordado o Plano Educacional Individualizado (PEI), instrumento pedagógico essencial que organiza estratégias, recursos e adaptações necessárias para garantir o pleno desenvolvimento de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Isso inclui estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), deficiências físicas, intelectuais, auditivas, visuais ou múltiplas.

A formação foi conduzida pela educadora Klyssiane Uchôa Souza Lopes, graduada em História e Pedagogia, pós-graduada em Psicopedagogia com especialização clínica e institucional, especialista em dificuldades de aprendizagem globais, educação infantil e primeira infância. Ela é também consultora educacional da FTD Educação e membro dos institutos Ela, Pequeno Nazareno e Ler Para Crescer Amazonas. Com uma abordagem ampla e criativa, utilizou dinâmicas, vídeos, reflexões teóricas e experiências práticas para consolidar o aprendizado dos participantes.

Ao longo da formação, a palestrante trouxe importantes reflexões baseadas na documentação pedagógica e nos principais teóricos da educação infantil. Um dos destaques foi a citação da educadora Maria Montessori, “para ser eficaz, uma atividade pedagógica deve consistir em ajudar a criança a avançar no caminho da independência.”

Essa perspectiva reforça o compromisso com práticas que valorizam a autonomia e o desenvolvimento responsável das crianças desde os primeiros anos.

A chefe do Departamento Educacional de Rio Bonito, Ágna Silos, destacou a importância de iniciativas como esta, “a educação começa na infância. Por isso, ter bons profissionais, atualizados e dedicados a isso, faz toda a diferença.”

Sobre o Plano Educacional Individualizado (PEI)

Em Rio Bonito, o PEI está amparado por legislações nacionais que garantem o direito à inclusão e à equidade no ensino, como:

• • Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Brasileira de Inclusão)

• • Lei nº 9.394/1996 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)

• • Decreto nº 6.571/2008 – Atendimento Educacional Especializado (AEE)

• • Resolução CNE/CEB nº 4/2009 – Diretrizes Operacionais para o AEE

• • BNCC (Base Nacional Comum Curricular) – que assegura equidade e inclusão no currículo escolar

A elaboração do PEI envolve as seguintes etapas:

• • Avaliação diagnóstica inicial: conhecimento do perfil do estudante, suas habilidades, dificuldades e contexto familiar e escolar

• • Definição de objetivos: estabelecimento de metas claras, mensuráveis e realistas, sempre alinhadas à BNCC

• • Planejamento de estratégias, incluindo:
    

     

    • • Metodologias diferenciadas

     

    • • Adaptações curriculares

     

    • • Uso de recursos de acessibilidade

     

• • Parcerias: envolvimento da família, professores, equipe gestora e profissionais do AEE

• • Acompanhamento e avaliação: registro de avanços e dificuldades, com revisão e atualização periódica do plano

A Prefeitura de Rio Bonito reforça, com essa e outras ações, seu compromisso com a valorização dos profissionais da educação e com uma escola cada vez mais inclusiva, humana e preparada para transformar vidas desde os primeiros anos de aprendizado.

Texto: Aila

Fotos: Marcelo Gomes